كيف تدرس المدارس الثانوية الأمريكية حرب العراق - نيك روبينز

المتواجدون الأن

172 زائر، ولايوجد أعضاء داخل الموقع

القنوات

   

Flag Counter

primi sui motori con e-max.it

كيف تدرس المدارس الثانوية الأمريكية حرب العراق - نيك روبينز

 

  كتب كل من نيك روبينز-إيرلي وريبيكا كلاين في ذكرى اندلاع حرب العراق.

وبعد مرور خمسة عشر عامًا على غزو التحالف بقيادة الولايات المتحدة للعراق للإطاحة بصدام حسين ، ما زال المعلمون وقادة التعليم يحاولون إيجاد طرق لتعليم الطلاب عن التدخل الذي لم ينته بعد.

إن التحديات التي يواجهها المعلم واضحة: ففي العالم الذي يوجد فيه دائماً الكثير من التعليم والامتحانات الموحدة السائدة، يميل التاريخ الحديث إلى التخلي عن حدث ما انفك قائما ومتفاعلا، حتى لو كان هذا التاريخ ضرورياً لفهم الجغرافيا السياسية الحديثة.

متطلبات المحتوى في الفصول الدراسية الدراسات الاجتماعية في المناهج الامريكية تختلف حسب الدولة. أبعد من ذلك ، يقول الخبراء أن التعامل مع هذه القضية قد يختلف حسب المنطقة. ويستعرض جوناثان زيمرمان، أستاذ تاريخ التعليم في جامعة بنسلفانيا، كيف تعاملت بعض الكتب المدرسية الرئيسية مع حرب العراق في الذكرى العاشرة للحرب، وأُعجب بآفاق الكتب المعقدة والمتعددة الجوانب حول هذه القضية.

ولكن في المناطق الأمريكية التي تعاني من ضائقة مالية ، تعد الكتب المدرسية القديمة هي القاعدة، يقول ديف ستيبر، وهو مدرس بمدرسة عامة في ساوث سايد في شيكاغو “هذا على الأرجح على مستوى النظام في شيكاغو، لكن كتبنا الدراسية قديمة جدا وليست بأفضل شكل في مدرستي.

وعندما يتعلق الأمر بتغطية مواضيع أحدث مثل حرب العراق، فمن المرجح أن الطلاب يتعلمون من مواد متنوعة تشمل مقاطع من المقالات الإخبارية والكتب ووسائل الإعلام الأخرى. يمكن أن يختلف المحتوى والجودة بين المدارس.

في نيويورك، على سبيل المثال، لا تخصص ادارات التربية، لقضية العراق سوى سطر واحد في القسم الخاص بتعليم دور الولايات المتحدة في العالم بعد عام 1990، فيحشر العراق مع هجمات 11 سبتمبر و”قانون باتريوت” أي “الحماية الوطنية”، كجزء من التدريس حول حرب أمريكا على الإرهاب، ثم يُطلب من الطلاب فحص قرار غزو العراق وتعقب مسار النزاع.

 يكبر مع الحرب

على الرغم من حرب العراق التي لعبت دوراً هائلاً في تشكيل السياسة الخارجية الحالية للولايات المتحدة والمساهمة في ظهور جماعة “الدولة الإسلامية” المسلحة أو داعش، فإن العديد من الطلاب يرون الصراع اليوم بشكل مجرد.

الكثير من الأطفال ليس لديهم خلفية قوية. من الواضح أنهم يعرفون عن 11/9 ، لكنهم لا يعرفون الكثير في الماضي”، هذا ما قاله آدم موجليفسكي، مدرس الدراسات الاجتماعية في مدرسة وارين الابتدائية في ولاية كارولينا الشمالية. “لديهم فكرة مبتدئة للغاية حول ما كان يمكن أن يحدث، لكن الكثير من المعلومات مضللة.

ما لم يكن للطلاب صلة مباشرة بالعراق، مثل أحد أفراد العائلة اثناء خدمته في القوات المسلحة، فنادرا ما يتساءل الأطفال في فصولهم الدراسية عن سبب وجود الولايات المتحدة في نزاع. بدلاً من ذلك، فإن الصراعات في العراق وأفغانستان هي نوع من الضوضاء وعلى مدى حياة الطلاب.

عندما بدأت الحديث عن هذه المواضيع، كان علي أن أعود إلى البداية” يقول تايلر بونين (33 عاما) وهو المحاربين السابقين في العراق ويدرّس في مدرسة خاصة صغيرة في منطقة رالي بولاية نورث كارولينا “لم يكن هناك في الواقع أي معرفة على مستوى تنظيم القاعدة.”

ويضيف “كان الأمر صادمًا بعض الشيء في البداية، لأن هذا كان شيئًا يحدد حياتي”. “ليس فقط لأنني خدمت في العراق ، ولكن لأن أحداث 11 سبتمبر شكلت مسيرتي المهنية في المدرسة الثانوية – فقد حدث ذلك في نهاية المدرسة الثانوية بالنسبة لي ، وبعد أن جندت بعد ذلك.”

التدخل الذي لم ينته حقا

هناك صعوبة أخرى في تدريس الحرب، وهي أن المشاركة العسكرية الأمريكية في العراق لا تزال مستمرة، على الرغم من الانخفاض الكبير في القوات التي تتمركز في البلاد أثناء إدارة الرئيس باراك أوباما.

في حين أن دروس التاريخ التي تغطي صراعات مثل الثورة الأمريكية أو فيتنام تميل إلى التركيز على نقاط تحول رئيسية، معارك وشخصيات قيادية، بينما ذلك يبدو أكثر صعوبة مع العراق. واستمرار وجود الولايات المتحدة هناك، مع وجود الآلاف من القوات التي لا تزال متمركزة في البلاد، لا يوفر سجلاً سهلاً للمعلمين.

إنه جزء من حياتنا، لذا لا نعرف كيف سيتم التعامل مع الحرب في التاريخ. نحن لا نعرف النتيجة حتى الآن، وهذا يؤدي إلى عدم اليقين وعدم القدرة على تعليمها بشكل واضح ، يقول كريس بونين، وهو مدرس في مدرسة ثانوية في شارلوتسفيل بولاية فرجينيا.

ومع تحول العمليات العسكرية في السنوات الأخيرة لتشمل مكافحة تنظيم داعش، هناك أيضًا تعقيد أكبر للتدخل الأمريكي والمزيد من الفهم المطلوب للطلاب عن دور الجيش الأمريكي في العراق، اي الحاجة إلى تغطية مجموعة واسعة من المعلومات الأساسية الأساسية. أنه من المستحيل على المعلمين في كثير من الأحيان معالجة الجوانب الرئيسية للحرب، ناهيك عن كيفية تغير أهداف الولايات المتحدة خلال مسارها.

في الفصول الدراسية في الدراسات الاجتماعية ، يتم تدريس التاريخ عادةً حسب التسلسل الزمني. بينما التاريخ الحديث، مثل حرب العراق ، لا يجد له مساحة حتى لو كانت صغيرة في المنهج الدراسي.

عندما يتم تدريس مسار الحرب في العراق، فهي تربط بحرب الخليج منذ أوائل التسعينيات، تحت حكم الرئيس بوش الأب، وتعتقد ادارات التعليم الأمريكية أنه لا يمكنك تعليم أحدهما دون الآخر

أضف تعليق

(( مَا يَلْفِظُ مِنْ قَوْلٍ إِلَّا لَدَيْهِ رَقِيبٌ عَتِيدٌ)) ‏


كود امني
تحديث